Das Projekt „Identifizierung, Bewertung und Anerkennung informell erworbener Kompetenzen“, kurz IBAK, ist abgeschlossen. Diese Projektwebsite www.competences.info steht weiterhin für alle Interessierten offen, sie wird allerdings nicht mehr aktualisiert.

Die Identifizierung, die Bewertung und die Anerkennung informell erworbener Kompetenzen – das sind für uns nach wie vor Hot Items. Finden Sie auf unserer Homepage www.heurekanet.de einen aktuellen Überblick zu Verfahren und Instrumenten in unserer IBAK-Datenbank oder auch News aus unserem BMBF-Projekt „"KomBiA - Kompetenzbilanz für ältere Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer". Wir freuen uns auf Ihren Besuch.

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IBAK Webseite am am 14.12.2018


Finden Sie Verfahren und Instrumente
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Virtueller Instrumentenkoffer

In dieser Datenbank („Virtueller Instrumentenkoffer") finden Sie Methoden und Instrumente der Identifizierung, Bewertung und Anerkennung von informell erworbenen Kompetenzen. Die Datenbank ist das Resultat eines kontinuierlichen Forschungsprozesses mit Beteiligung von Professionals im Feld des Lebenslangen Lernens und von Entwicklern. Die Beschreibungen sind kurz und präzise, für weitere Informationen nutzen Sie bitte die aufgeführten Hinweise.

Falls Sie Erfahrungen mit einem der Verfahren, Instrumente oder Methoden gemacht haben, scheuen sie sich bitte nicht, uns darüber zu informieren. Der „Virtuelle Instrumentenkoffer" ist ein lebendiges Produkt und ist von den Erfahrungen und dem Interesse der Nutzer abhängig.
Bitte setzen Sie sich auch mit uns in Verbindung, falls wir ein Verfahren übersehen oder Sie Anregungen zur Korrektur haben sollten. Vielen Dank!

Die zuletzt eingestellten Verfahren und Instrumente

Validierung von Bildungsleistungen

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geva-test® System Studium & Beruf

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geva-test System® Ausbildung & Beruf

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geva-test® System Integration & Beruf

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Assessment of non-formal and informal learning achievements

Name des Verfahrens Assessment of non-formal and informal learning achievements
Typologie Ziel des Verfahrens: Erfassung
Kompetenzbegriff: subjektiv in Teilen objektiv
Funktion: summativ
Bezugsgröße: entwicklungsorientiert
Methoden der Datengewinnung: indirekt und in Teilen direkt und situativ, teils biografisch
Zielgruppe Teachers from vocational schools (VET teachers)
Beschreibung The designed APL model shal help for teachers of profession to assess their prior learning and experience for creation of their personal development plans.
Methoden/ Instrumente Interview, individual interview, questionnaire, action orientated methods of testing, role plays, self descriptions, self-analysis
Fokussierte Kompetenzen
Ablauf, Vorgehen
Ziel/ Ergebnis Self-assessment, getting counselling on personal learning needs and professional development
Zeitbedarf  Der Zeitbedarf bezieht sich auf die Teilnehmer.
Wie viel Zeit muss ein Teilnehmer für die Durchführung einplanen.
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Lizenzvergabe Partners of the Project in Leonardo da Vinci programme “Transfer of Innovative Methodology for Assessment of VET Teachers’ Prior Learning” (TIMA-Balt): Vytautas Magnus University (Lithuania), JAMK University of Applied Sciences (Finland), Riga Technical University (Latvia) and Tallinn University (Estonia)
Direkte Kosten  Die direkten Kosten umfassen den Betrag,
den eine Einrichtung pro Teilnehmer für die Durchführung einplanen sollte.
-
Beratung, Begleitung
Anbieter In Lithuania – Vytautas Magnus University
Entwickler Partners of the Project in Leonardo da Vinci programme “Transfer of Innovative Methodology for Assessment of VET Teachers’ Prior Learning” (TIMA-Balt): Vytautas Magnus University (Lithuania), JAMK University of Applied Sciences (Finland), Riga Technical University (Latvia) and Tallinn University (Estonia)
Handbücher, Einführungen
Studien, Erfahrungsberichte, Evaluationen
Weitere Infos www.vdu.lt/tima-balt
a.fokiene@skc.vdu.lt
Ausra Fokiene
das Verfahren wurde in einem weiteren Projekt in den Jahren 2012 bis 2014 um das E-Learning erweitert
verfügbare Sprachen litauisch
Anerkennungs-  Dieses Verfahren ermöglicht die für ein Berufsziel relevanten Kompetenzen, egal wie sie erworben wurden, durch ihre Dokumentation anerkennen zu lassen.
Damit kann ein berufliches Zertifikat/Diplom erworben werden, adäquat einem beruflichen Ausbildungszertifikat.
verfahren
nein

Dieses Projekt wird gefördert durch:

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